MICRORRELATOS

Propuesto por: Blanca Lacasta Laín

El título de mi REA es Aprendemos con los Microrrelatos  y la URL es:

https://googledrive.com/host/0B7R2LUF36lrWLVVYQTM3d2N3dVk/index.html

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Va destinado a los alumnos de Secundaria, así como a los alumnos de ELE Nivel C1 del Marco común europeo de referencia para las lenguas.

El recurso es muy útil para conseguir que los alumnos aprendan qué es un microrrelato, cuáles son sus características, sus autores, textos representativos, etc. Además, a través de la lectura y el análisis de este tipo de textos, adquieren conocimientos lingüísticos y culturales. Finalmente, el recurso consigue despertar la curiosidad de los alumnos por estos textos hiperbreves –tan acordes a los tiempos que vivimos- y educar su criterio.

He puesto en práctica este REA tanto con alumnos de ELE suizos como con mis alumnos de ESO en el Instituto, y siempre los resultados han sido sorprendentes y muy positivos.

En Educaplay he creado una actividad que amplía las de este REA:

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1110759/completa_el_microrrelato.htm

BLANCA LACASTA LAÍN

What is a family?

AUTOR: Montserrat Martín

TITULO DEL REA: What is a family?

NUEVO URL EN GOOGLE DRIVE: http://goo.gl/1cMw9t

Mi REA va dirigido a estudiantes adultos de lengua inglesa de niveles B2 y C1. Estos alumnos deben ser capaces de discutir, entre otros, sobre temas socio-culturales con cierta soltura, aunque a veces les falta vocabulario específico sobre algunos aspectos.

Yo me he centrado en este caso en las relaciones familiares (bastante complejas en la sociedad actual) y he creado un REA que les ayude a aprender como describirlas y que les anime a discutir los diferentes tipos de familias, compararlas con la familia tradicional y expresar su opinión de forma oral y escrita.

Para ello me he valido de actividades de comprensión lectora y auditiva, ejercicios de vocabulario de rellenar huecos con opciones dadas, roleplays, consulta de wikipedia, ejercicios de revisión sobre los comparativos, y la expresión del hábito en pasado y presente, etc. Las diferentes actividades culminan en un ejercicio de redacción en el que se pide al alumno que cree su propia definición de "familia" y la justifique.

Aún no he llevado el REA a la práctica en el aula pero he realizado actividades similares y sé que los alumnos se sienten en general motivados y que, por ejemplo, la actividad de roleplay suele acabar con resultados diferentes en grupos de discusión distintos, lo que da mucho juego para la práctica oral en el aula.

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