Sin miedo a los verbos

Este trabajo va dirigido a los alumnos de 1º de la ESO y la intención del mismo es que pierdan el miedo a los verbos. Ellos no se dan cuenta de que tienen gran parte adquirida gran parte de la práctica solo por el uso de la expresión oral. Solo falta que reflexionen un poco sobre cómo los usan y estarán preparados para lanzarse a su conjugación. En su momento, los alumnos pudieron jugar y conocer vocabulario y se dieron cuenta de que controlaban los verbos más de lo que creían. La parte de los participios les llamó la atención por considerar que había verbos que estaban mal dichos, pero la parte del escartégoris les entusiasmó.

Celia Barbero de la Peña

El REA es: https://googledrive.com/host/0B3oqV_xq6EcuOWloTmFUdGVIM1E/index.html

GÉNEROS LITERARIOS

Fuente de la imagen: http://enelmonturiol.files.wordpress.com/2011/12/poesia.gif

Mi REA se titula “Géneros literarios”. El enlace a Google Drive es:

 https://googledrive.com/host/0B9oN7KIp6LBVZHo4REJiaWQ4cG8/index.html

Este REA está concebido como un recurso de apoyo para que un alumnado de 1º ESO con dificultades en Lengua y Literatura castellana alcance unos objetivos mínimos a evaluar.

En él se incluyen unos contenidos teóricos básicos y actividades diversas en diferentes formatos, como lectura de textos, elección y selección múltiple, y verdadero/falso. También aporta una ampliación de contenidos teóricos para los alumnos que estén interesados.

Juana Mª Sancho Vich

Un viaje por el mundo a través de las recetas

Foto: Elisa Santana

REA: Un viaje por el mundo a través de las recetas

URL (GoogleD):  https://googledrive.com/host/0BzkKeOOklWRrci1NZ1Rwa1JCSm8/index.html

Curso: 1.º ESO. Lengua Castellana y Literatura.

Descripción: 

Los textos instructivos son un tipo de texto que manejamos en nuestro día a día. De ahí la importancia de que el alumnado se familiarice con ellos y se acostumbre a emplearlos de forma adecuada. A través de las recetas de diferentes partes del mundo se acerca a la diversidad cultural de la que es partícipe en su comunidad educativa.

Este REA está pensado para trabajar los textos instructivos a un nivel básico. Aunque se parte de los diferentes tipos de textos instructivos, se centra en las recetas. A través de actividades sencillas, secuenciadas según el grado de dificultad y basadas en situaciones de comunicación reales, el alumno se sumerge, de forma autónoma, en este tipo de texto de la vida cotidiana. 

 Se pretende que, al finalizar las actividades, el alumnado sea capaz de identificar los textos instructivos, reconocer sus características y manejarlos. Para ello, realizará actividades de comprensión y expresión escrita y de búsqueda de información. Los recursos audiovisuales sirven de apoyo a la explicación teórica.

   REA elaborado por  Elisa Santana 

Ortografía: esa complicada tarea

Mi REA, que se titula "ortografía.zip" (por aquello de tratarse de un trabajo "comprimido"), va dirigido a primer ciclo de secundaria.

La acentuación es uno de los caballos de batalla de cualquier profesor de castellano. Repetimos y repetimos hasta la saciedad las reglas generales, las excepciones, los casos de hiato, los diptongos, los triptongos, la tilde diacrítica. Y así, año tras año, curso tras curso. En ocasiones a los mismos alumnos durante toda la etapa obligatoria (en algunos casos también en bachillerato).

Este REA pretende, de forma sencilla y muy comprimida, ayudar al alumno en su tarea de "memorizar" una serie de reglas muy sencillas que le permitirán mejorar su expresión escrita (y así nosotros dejaremos de gastar el bolígrafo rojo).

Espero que os sea útil esta herramienta.

El enlace a GoogleDrive: https://googledrive.com/host/0B3xRb7G0epPaeDlCN2NWYkdKRjg/index.html

Creado por Fernando Bronchud.

El león y el ratón

REA: El león y el ratón

URL (GoogleD); https://googledrive.com/host/0B-j9wjFUnlYmX0RuU1dIRXViUjQ/index.html

Cursos: 3º y 4º de Primaria. Ciclo Medio. Lengua Castellana

Descripción y experiencia de aula:

La covergencia multimedia de textos, esquemas y vídeo posibilita aplicar un enfoque tecnológico que activa la experimentación con las destrezas expresivas de forma integrada, por parte del alumno.

El diseño se basa en un efoque por tareas. El conjunto de tareas posibilitadoras permiten que el aprendiente pueda realizar la tarea final autónomamente. Mediante los procesos de enseñanza-aprendizaje que dinamiza esta unidad, el alumno desarrolla las cuatro destrezas: comprensión y expresión escrita, y comprensión y expresión oral, El objetivo principal del proceso se centra en la aplicación de las mismas a través del esquema narrativo de un cuento.

Montserrat Homedes Gili